深耕细作笃前行,春华秋实满庭芳——记高新区基于学业质量标准的九年级英语复习研讨活动

桃李芳菲,春意正好。3月7日上午,来自高新区各个学校的初三英语教师汇集于成都高新实验中学三楼阶梯教室,参加基于学业质量标准的九年级英语复习研讨活动。8:30, 高新实验中学英语组的刘子琦老师对本次活动的嘉宾, 成都师范学院教授肖榆蔓老师和高新区英语教研员何秀英老师,进行了简单介绍。

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现场授课 精彩纷呈

8:35,本次研讨活动正式开始。首先,来自成都高新实验中学英语组的彭君老师给我们带来了一堂深入浅出,反响甚好的初三英语主题式复习课。本次复习课的主题为Natural disasters and protection。彭君老师通过真实问题情景和任务的导入,链接课标与教材,以培养学生核心素养为宗旨,设计了各种趣味性强的高效复习活动。其中有基于教材关于“hurricanes”语篇的对话改编活动,还有彭君老师自己整合改编的关于“hurricanes”介绍说明文以及完成思维导图的阅读活动。自然灾害力量强大,虽然无法阻止,但我们可以学习防患措施,做到最大程度保护自我。介于此,彭君老师设计了一个基于飓风防护的海报听力任务。基于真实问题情景,听说读写任务全堂贯穿 ,将关于自然灾害的三个方面introduction、experiences和protection有序地衔接在一起。整个授课过程中,同学们都紧跟老师的步伐,积极主动地回答问题、进行课堂展示,为老师们带来了回味无穷的听课体验。

在授课后,彭君老师针对本次复习课进行了说明,她围绕四个问题进行了阐述:“为什么选择 ‘自然灾害与防患‘ 这一主题式复习?”“为什么选择 “飓风”这一自然灾害?” 怎样围绕 “飓风与防患”这一主题进行课堂活动设计?“怎样在课堂活动设计中体现新课标中提到的课程内容的6要素?在解答这四个问题时,彭君老师展示出了十足的学者风范,尤其展示了她在新课标研读中的扎实功底。

精彩分层的课堂背后总是隐藏着教师个人的努力和教研组团队的强大力量,为了上好该堂课,在专家团队的指引下,教研组集集体之智慧,反复研讨雕磨该复习课,并全力配合课前、课中、课后等方方面面的教学工作,彭君老师个人更是倾力以付,精心琢磨课堂环节的每个细节,连课堂话语都是一版又一版反复精修。

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嘉宾升华 受益匪浅

紧接着,肖榆蔓老师对彭君老师的授课进行了深入的点评。肖老师提到,老师们应当依据最新英语课程标准的要求,思考如何在英语课堂中践行育人树德的标准,如何去全面落实新时代社会主义新思想,如何将重大主题教育,诸如中华民族优秀文化,国家安全,生命安全与健康等,融入到英语课堂的教学中。肖老师对今天彭老师的课堂点评到:老师所选择复习的话题“自然灾害与防患”,课本涉及较少,但彭老师通过整合教材和课外素材,将与该话题相关的内容有机整合在一起,通过各种活动帮助学生普及自然灾害与防范的常识,做到生命安全的保护。

在此之后,肖老师给全体初三老师带来了主题式复习课的讲座。从课标核心素养到主题式复习范式,通过三个关键词即关联性、拓展性和生活性讲解了如何有效地设计主题式复习课。

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优师分享 策略教学

接着三位经验丰富的优秀教师分别做了以“基于学业质量标准的听力、词汇与语法复习策略”、“阅读复习策略”和“写作复习策略”为主题的分享。首先来自滨河学校的柳袁老师通过对2022年成都中考听力、词汇与语法题型的精准分析,运用丰富的案例阐述了自己的教学实践以及思考。来自成都市教科院附校的周禧老师通过分析2022年两篇阅读和课标学业质量标准和对标情况,并运用丰富的课例展示了如何在教学中实现课标学业质量标准的落地。

来自高新区银都紫藤初中学校的杨娟老师通过解读课标对文体的要求,分析了近三年成都中考书面表达的题型,并剖析了中考写作问题,朔源课堂教学,重点强调,写前写中写后都应真实发生在课堂,同时,老师们还应将写作评价活动落地到课堂上,落实写作复习,提升写作能力。

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精彩讲座,圆满谢幕

活动的尾声,高新区教育发展中心的初中英语教研员何秀英老师为我们呈现了以“依标据本·精准发力·研思同行”为题的精彩讲座,本次讲座为我们初中英语教研活动指明了方向,即践行新课标,构建新课堂,探索新评价。何老师提到,我们要更新理念,把握课程标准的内容精髓,还要研读教材,开展基于学情的精准教学,设计多感官参与的语言实践活动,引导学生学会我管理,同时要关注学生心理健康,为学生保驾护航。作为一名教师,我们践行终身学习的使命,在上课的同时,要聚焦课例,开展反映真问题的小课题以及研究坚持反思,促进自身专业可持续发展。在何老师的的殷切希冀中,我们的教研活动圆满闭幕。

END

撰稿:曾燕

照片:英语组

审核:杨慧

审批:曹学军

本篇文章来源于微信公众号: 成都高新实验中学